牛瑞英


姓名 牛瑞英 性别
职称 副教授 所在部门 语言学与信息系
职务 教师 研究方向 第二语言习得;英语写作教学与研究
个人主页 办公室 7教521
办公电话 暂无 邮箱 199610539@oamail.gdufs.edu.cn


受教育背景:

1989-1993 山东师范大学外语系 英语语言文学专业 本科

1993-1996 广东外语外贸大学 语言学与应用语言学专业 硕士

2004-2008 香港大学教育学院 英语语言教育专业 博士

工作经历:

1996-现在 广东外语外贸大学英文学院任教;其中,2004.4-2004.7,香港浸会大学语文中心任研究助理;2011.1-2011.12,多伦多大学教育学院访学。

近三年讲授的主要课程:

本科:英语写作;英语阅读;英语听力

研究生:课程设计与课堂管理

教学研究课题:

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主要论著:

2012. 《中国英语学习者合作输出中的词汇习得》上海外语教育出版社。

所获奖励:

2005. 教育部国家教学优秀成果奖二等奖。

2011. 广东省优秀社科奖三等奖。

学术论文:

  1. 2014. (with Rena Helms-Park) Interaction, modality, and word engagement as factors in lexical learning in a Chinese context.Language Teaching Research

  2. 2013. 信息处理理论和社会文化理论在解释二语习得中的互补:基于理论和实证的多维度探讨研究。《英语教师》,13(8):51-58.

  3. 2012. (with Stephen Andrews). Commonalities and discrepancies in L2 teachers’ beliefs and praactices about vocabulary pedagogy: A small culture perspective. TESOL Journal, vol. 6, 134-154. ISSN: 2094-3938.

  4. 2011.电子词典在中国学生英文写作生动训练中的作用。《英语教师》,第3期,53-60.(第一作者)(和许罗迈合作)

  5. 2010. 合作输出中的任务角色对二语词汇习得作用的一项实验研究. 《山东外语教学》, 31(4):3-9. ISSN 1002-2643 CN 37-1026/G4

  6. 2009. Effect of task-inherent production modes on EFL learners’ focus on form. Vol. 18, No. 3-4, Language awareness, 384-402. (2009. 08 – 11; ISSN: 0965-8416)

  7. 2009. 合作输出相对于阅读输入对二语词汇习得作用的一项试验研究. 《现代外语》, vol.32, 第3期, 46-55,2009. (该论文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料H1《语言文字学》2009年第12期全文转载)

  8. 2007.《社会文化理论和第二语言发展的起源》述介[J].《外语教学与研究》, 第39卷, 第4期, 314-316, 2007.ISSN 1000-0429; CN 11-1252/G4

  9. 2004.“Topic Sentence”: Getting the Idea across about Getting Ideas Across [J]. 《中国英语教学》, 第27卷, 第4期, 67-70, 2004.

  10. 2004. 学生自改英语作文错误的一项个案研究[J]. 《山东外语教学》, 第2期, 45-47, 2004.ISSN 1002-2643; CN 37-1026/G4

  11. 2004. 英语作文批改方式的调查及其启示[J].《内蒙古师范大学学报·教育科学版》.第17卷, 第7期, 122-124, 2004.

  12. 1998. CECL教学中的“以学生为中心”[J]. «外语教学», 第1期, 76-79, 1998.

  13. 1997. 在师范院校开展交际英语教学的重要性和必要性[J]. «山东外语教学», 第2期, 77-80, 1997.

学术兼职:

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