本网讯 10月20日下午14时30分，英文学院在第一教学楼北楼446室召开2022年全国基础外语教育改革与发展高端论坛，探讨后方法时代的教与学，即“双减”形势下，教师如何运用人本主义心理学的同感、共鸣、引领原则为学生量身定制学习方法。此次讲座由英文学院教授、博士生导师欧阳护华主讲，英文学院丁凤教授主持。学校教师代表，及我院相关人员、部分研究生代表参加了此次论坛。
丁凤教授致开幕词
欧阳护华教授讲话
欧阳老师首先提出广大英语教育工作者，应勇于挑战长期以来传统外语教学占统治地位的现象，可以从跨学科的角度为英语教学提供借鉴，使得外语教学的框架可以宽松一些，摆脱束缚。欧阳教授以人类学作为例子，表示该学科不强调判断是非，善于观察、理解，以当时人为中心，可以很好的将其理念运用在英语教学当中。
“双减”形式下如何提高“差生”、“弱生”的学习兴趣和效率，是长期困扰众多老师的难题。就此，欧阳护华教授表示，同感是最好的老师，他从五个方面对此展开解释。首先要在人类学的理念下寻找最佳学习者。虽然每个个体学习最高效的时期是在小时候，现在的学生已经“错过”最佳时机，教师可以用direct approach或者心里暗示法去潜移默化的影响学生，言传身教。其次，教师要学会人本主义心理学的同感、共鸣、引导原则，和学生站在同一阵地，去体会他们的所想所思，这时学生会愿意接受这样的老师的引领。接下来，欧阳教授介绍了体验式、交际法、任务教学法这些教学法的具体应用，指出教学应以学生为中心，教师为辅助，教师通过倾听、积极回应去参与到学生的学习过程中。最后，欧阳教授分享了香港特区底层中小学教师“改造差生”的成功案例，教师要多鼓励、理解学生，真正做到有同理心，设身处地于学生角度，这样才能从本质上改变学生的学习习惯。
参会人员合影留念
论坛最后，欧阳护华教授总结了本次讲座的中心内容，教师要适应多元化的教学环境，摆脱统一方法的束缚，因为很多时候规划改不上变化，只有以尊重、平等、倾听、描写、理解、支持、舍己就人的方式去对待学生，学会同感，才会换回期待的结果。
本次论坛富有成效，大家集思广益，充分交流，进行热烈讨论，会后教师们分析了工作中遇到的困难与瓶颈，欧阳教授也耐心地为大家答疑解惑，予会人员纷纷表示受益匪浅，本次主题讲座活动取得圆满成功。
