2025年9月9日与9月16日上午，广东外语外贸大学英语语言文化学院在一教南楼407（虚拟仿真实验室）成功举办了两场《海外名师项目》学术系列讲座。该系列讲座特邀英国伦敦政治经济学院（The London School of Economics and Political Science, LSE）的Fernand Gobet教授担任主讲嘉宾，分别围绕“词汇识别与内隐统计学习的计算整合理论”和“典型发展儿童与发展性语言障碍儿童动词标记错误的跨语言计算模型”展开学术分享。该系列讲座由广外英文学院的张才蕙博士主持，梁利娟教授、石静教授、柳恒爽副教授、郑常青博士、陈李军博士、陈瑶博士等校内外教师和硕博研究生参与了该系列的讲座。
Fernand Gobet教授分享学术研究报告现场
第一讲：An Integrated Theory of Word Discovery and Implicit Statistical Learning （词汇识别与内隐统计学习的计算整合理论）
在9月9日的首场讲座中，Gobet教授系统介绍了他与团队提出的CIPAL理论（Chunk-based Incremental Processing and Learning）。该理论以“组块”（chunking）为核心机制，解释了婴幼儿如何从连续语音流中逐步识别并存储词汇。
Gobet教授指出，传统的统计学习理论虽能部分解释婴儿的语言习得过程，但在跨语言适用性和心理现实性方面存在局限。CIPAL模型通过模拟人类短时记忆限制、逐步递增处理和时间感知机制，更贴近实际发展过程。该模型在15种语言的70个儿童语料库上进行了训练，成功复现了7类经典统计学习实验效应，显示出强大的解释力和泛化能力。
讲座现场，Gobet教授以生动的实例和清晰的数据图表展示了CIPAL在自然语言和人工语言中的表现，引发了在场师生对“语言习得是否真正依赖统计计算”的深入思考。
Fernand Gobet教授在总结CIPAL模型的特点
第二讲：MOSAIC+: A Cross-linguistic Model of Verb-Marking Errors in Typically Developing Children and Children with Developmental Language Disorder
（典型发展儿童与发展性语言障碍儿童动词标记错误的跨语言计算模型）
在9月16日的第二场讲座中，Gobet教授重点介绍了其团队开发的MOSAIC+模型，该模型是对原有MOSAIC模型的扩展，新增了“默认机制”（defaulting mechanism），用于解释典型发展儿童与发展性语言障碍（DLD）儿童在动词屈折形态上的错误模式。
Gobet教授通过英语、荷兰语、德语和西班牙语的跨语言对比，展示了模型如何模拟不同语言中动词错误类型和频率的差异。特别是在英语母语DLD儿童中常见的高频“不定式错误”（optional infinitive errors），以及其他语言中更显著的“一致性错误”（agreement errors），MOSAIC+均能给出合理解释。
Gobet教授强调，该模型虽未引入句法或语义知识，仅通过分布统计和默认频率机制，就能复现儿童语言发展中的关键现象，为理解DLD儿童的语法发展提供了新的计算视角。
Fernand Gobet教授在分析儿童动词标记中的常见错误
现场互动与学术交流
两场讲座结束后，与会师生就模型的理论基础、技术实现以及未来在第二语言习得和汉语研究中的应用展开了热烈讨论。张才蕙博士主持了交流环节，多位教师和研究生向Gobet教授提问，探讨了未来将CIPAL与MOSAIC+模型应用于汉语儿童语言学习的可能性，Gobet教授也期待与广外师生有更多的项目合作与研究探索。
参与者纷纷表示，Gobet教授的讲座不仅拓宽了他们对儿童语言习得机制的理解，也为后续的实证研究和计算建模提供了宝贵启发。现场学术氛围浓厚，交流充分，达到了良好的学术传播效果。
结语
此次《海外名师项目》系列讲座不仅拓宽了我校师生对儿童语言习得与计算心理语言学领域进行结合的前沿视野，也为我校师生与国际一流学者搭建了高质量的交流平台。广外英语语言文化学院也将继续推进此类高水平学术活动，推动语言学科的跨学科融合与创新发展。
附录：
【专家简介】
Fernand Gobet，英国伦敦政治经济学院（The London School of Economics and Political Science, LSE, 英国G5超级精英大学， QS排名全球前50）自然与社会哲学研究中心教授，研究方向涵盖语言学、心理学、认知科学、教育学与人工智能领域。Gobet 教授具有跨学科学术写作与出版的丰富经验，在Cambridge University Press，London: Routledge等国际知名出版社出版学术专著11部，在Language Learning, Educational Research Review, Journal of Child Language，Psychological Bulletin，Artificial Intelligence等高水平国际权威期刊（SSCI一区）上发表学术论文280篇，会议论文、著作章节等学术成果丰硕，形成了严谨性的学术写作范式。其论文总引用次数高达21912次，h-index （赫希指数，一种衡量学者学术产出数量与影响力的综合指标）高达73。此外，Fernand Gobet教授2016年获认知心理学会“终身荣誉奖”，在学界有较高影响力。
